对高校体育竞赛的前瞻性分析

编辑:站酷工作室 发布于2018-06-17 19:46

 

  【摘要】《体育与健康课程标准》的实施,传统的高校体育竞赛方法由于过分注重竞技性已经凸现出不足和缺陷。本文通过对高校体育竞赛的现实状况的分析,.对高校体育竞赛方法提出几点改革性的建议。
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  【关键词】体育竞赛 现状 改革 创新
  
  《体育与健康课程标准》的实施,传统的高校体育竞赛方法由于过分注重竞技性已经凸现出不足和缺陷。因此,改革传统的高校体育竞赛方法,创设能引导全体学生参与,充分发挥学生的个性及特长,积极开发与形成学生的非智力因素的体育竞赛氛围,树立“健康第一”的指导思想,实施素质教育,培养学生终身体育意识将会起到积极的促进作用。
  一、高校体育竞赛的现实状况
  1、高校体育竞赛的内容不能真正满足学生的健康需求
  高校体育工作的主要对象是全体学生,在新课程理念的指导下,高校的体育工作要以“健康第一”为指导思想,以培养学生终身参与体育的意识为目标。所以,高校体育竞赛应以大多数学生为主,以趣味性、健身性的运动项目为主。而现行的高校体育竞赛内容仍以技术性越来越高的竞技项目作为主要内容,所显示出来的仍是一种高水平运动的低水平比赛,并且学生的参与率很低,难以达到健身的目的。
  2、高校体育竞赛趋于形式化
  现今高校体育竞赛一般为一学年举行一次以田径为主的综合型运动会,或球类运动会等形式,到了运动会前一段时间,学生为了班级的荣誉或自我表现,练习的积极性较高,但是运动会一结束,学生们也就不再主动去参加高校的体育活动。课外体育活动处于无内容、无组织状态,因此学生们就丧失了有效的体育锻炼时间。
  3、高校体育竞赛的形式与学生体质健康标准严重脱节
  如今高校体育竞赛没有吸收体育课考核中健身价值较高的一些简单易行的项目,仍然选择技术性较高的一些竞技项目作为竞赛内容,从而使绝大多数学生只能作“客人”。另外,部分高校领导和教师对《学生体质健康标准》的理念重视不够,教学改革中的师生关系仍然没有发生实质性改变,依然是教师给予,学生接受有的过分强调从兴趣出发,而忽视了体育的健身实质。有的教师把新课程理念理解为教学形式的改革,因而教学中只注重教学手段和教学方法的变化。
  二、高校体育竞赛方法的改革设想
  1、高校体育竞赛应结合《全民健身计划》
   《全民健身计划》是我国社会体育全面性的指导性纲要,要实现高校体育和社会体育的有机结合,具体到高校体育竞赛上,就应该冲破单一竞技运动项目的局限,有选择地把适宜于高校学生健身的部分竞技运动项目与趣味性、娱乐性、健身性和民族性较强的大众化体育项目融合在一起,逐步形成具有高校自身特点的体育竞赛内容新体系。体育竞赛是为了更好的促进学校体育活动的开展,是为了让更多的学生更加积极参与体育活动。而竞技运动规则,其较高的要求无异于限制了大部分学生的积极性。因此,学校体育竞赛,需有一套自己的规则。比如可以举行综合性运动会,在田径运动会上可以采取多人接力。有的田径项目的名次不在取前六名,可以取前20名等。篮球、排球可以设多人参加,既增加了趣味性,又起到了全民健身的目的。
  2、高校体育竞赛应与“达标”、体育课考核、相结合
  “达标”、体育课考核的内容与形式,对于学生运动能力与身体素质的全面发展有很大的促进作用。如跳远项目,既可以作体育竞赛项目,又可以作达标项目,既可作体育课考核项目,其成绩可以通用。通过体育竞赛让每个学生都能体验到“运动的快乐”,提高学生参与的积极性,达到锻炼身体的目的。
  3、高校体育竞赛应结合学生的体育文化素质
  高校体育竞赛要求组织者结合学生身心特点与知识层次,开展多样性、趣味性、娱乐性的开发体育智力的活动。可以通过体育知识竞赛、校园电视体育辩论赛、体育主题演讲比赛、体育书画与摄影展、体育文艺表演、体育研究活动、体育网页制作、体育黑板报评比等形式,激发学生对体育的兴趣,强化体育意识,确立终身体育的观念,掌握体育锻炼的科学原理、方法。
  4、高校体育竞赛应与课外体育相结合
  积极鼓励和帮助学生组织形式多样、项目各异的体育兴趣小组、俱乐部,让他们在高校的统筹安排下,利用课外时间自己组织开展活动,到学生中去征集竞赛内容的方式,如:各项体育竞赛的宣传、织织、编排、裁判等等,放手让学生办,教师为其提供必要的指导和支持。从而发挥体育竞赛培养人、教育人、锻炼人的作用。
  5、高校体育竞赛应面向全体学生,保证竞赛时间
  组织高校体育竞赛的目的,应始终面向全体学生,推动群众体育活动广泛、深入、持久地开展,不断强化学生终身体育的意识,锻炼习惯和技能。现在的大学生由于存在就业的压力,一大部分学生又加入考研的行列,学习任务繁重。为使学生从繁重的课业负担中解脱出来,利用课余时间参加体育竞赛活动,充分调动学生体育锻炼的积极性,提高学生的综合素质。如在课外体育活动期间,学生可以俱乐部的形式,由教师指导学生开展体育竞赛活动。
  6、高校体育竞赛在选择内容与形式上要有针对性
  大学阶段,学生的生理、心理等方面基本趋于成熟。性格好动的学生比较容易调动,但部分学生的性格比较稳定,常常表现出爱静不爱动的意识。特别是女生,这种状况比较严重,针对这种情况,教师就应积极引导,多采取一些难度适中,趣味性强的项目,使这部分学生动起来,逐步使他们养成自觉积极锻炼身体的习惯。
  总之,高校体育竞赛体制在新的理念下走创新之路是必不可少的。创新是高校体育竞赛适应我国社会发展需要的必然结果,也是再现高校体育竞赛活力必由之路。创新的目的是为了使高校体育竞赛更好地适应不断变化的社会需要,更加符合人的生存与发展需求。高校体育竞赛体制的创新首先是理念的创新,教学思想的更新,其次是教学实践的创新。只有通过不断的创新,高校的体育竞赛面貌才能从根本上得以改变,才能真正贯彻和体现新课标理念,真正起到全民健身的作用。
  参考文献:
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